Hola chicos,
Ya se ha acabado el curso y quiero desearos unas FELICES VACACIONES,
a vosotros y a vuestras familias,que también se lo merecen un montón...
Para ello,aquí os dejo dos canciones de "Pequeños Héroes"porque sé que
os gustan mucho.Además este año más que nunca vosotros habéis sido
NUESTROS PEQUEÑOS HÉROES
https://youtu.be/pMx7fHUnQ5Y
https://youtu.be/b2nhLXpt0Mg
lunes, 22 de junio de 2020
JUNE, 22ND, 2020
ON HOLIDAYS!!!
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-de-ingles/grm-what-are-you-doing-01?rnd=0.9463035351749518
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-de-ingles/spll-fruit-06
Hay actividades para trabajar listenings, spellings, answers... si encontráis alguna actividad más que os guste, apuntáosla y me la decís en septiembre!
Hasta aquí el curso tan raro que nos ha tocado vivir este año. Espero que tengáis un buen verano.
Disfrutadlo. Os lo habéis ganado!
See you in September!!!
Buenos días, chicos!
Ya se acaba el curso... me gustaría desearos un buen verano. Os lo merecéis. Por lo bien que habéis trabajado y porque necesitamos un descanso, una parada... para recargar pilas, para estar con la familia, con los amigos, divertirnos y pasar el rato jugando.
Si alguno de vosotros tiene un ratito, aunque sea estos dos días que nos quedan, y le apetece repasar algo de inglés, pero de una manera divertida, os recomiendo la siguiente página:
www.mundoprimaria.com
En ella vais a encontrar muchos juegos de muchas materias. A continuación os voy a dejar los enlaces a los juegos que me han parecido más interesantes. Probadlos si tenéis tiempo... si no, el año que viene probaremos alguno en clase.
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-de-ingles/spll-fruit-06
Hay actividades para trabajar listenings, spellings, answers... si encontráis alguna actividad más que os guste, apuntáosla y me la decís en septiembre!
Hasta aquí el curso tan raro que nos ha tocado vivir este año. Espero que tengáis un buen verano.
Disfrutadlo. Os lo habéis ganado!
See you in September!!!
¡¡¡FELICES VACACIONES!!!
Hola
chicos ¿qué tal estáis?
Nos vemos el próximo curso.🙋
Seguro que estáis fenomenal.
Quiero dar las gracias a los
alumnos/as y a las familias por todas las fotos, vídeos, correos y comentarios
enviados a lo largo de este trimestre, habéis hecho un trabajo estupendo!!!
Han sido unos meses
diferentes, pero con vuestra colaboración y ayuda, se ha hecho todo más ameno.
¡¡¡Enhorabuena por vuestro
esfuerzo e implicación!!!
Desearos ¡¡¡¡ FELICES VACACIONES !!!!
Disfrutar del verano, de la
piscina, de la montaña… y no paréis de hacer actividad física con la familia y
amigos.
Aquí abajo os dejo un vídeo sobre las últimas actividades propuestas en el blog. Espero que
os guste, está hecho con mucho cariño. (Si no lo veis, picar en la ventana externa y dais al play).
Ha sido una maravilla
acompañaros estos meses!!! 😊
Un beso enorme para
todos/as.😘😘
miércoles, 17 de junio de 2020
TAREA DE MATEMÁTICAS JUEVES 18 DE JUNIO
¡Hola!
Hoy tenemos que hacer la página 230 del libro de matemáticas.
Lo primero que tenéis que hacer es ver este vídeo, donde explica la orientación en la cuadrícula.
Y ahora ya podéis hacer la página 230.
A continuación en la página 231 Desafíos Matemáticos, leed con atención las indicaciones y fijaros que solo podéis utilizar los colores: rojo, amarillo y azul.
Hoy tenemos que hacer la página 230 del libro de matemáticas.
Lo primero que tenéis que hacer es ver este vídeo, donde explica la orientación en la cuadrícula.
Y ahora ya podéis hacer la página 230.
A continuación en la página 231 Desafíos Matemáticos, leed con atención las indicaciones y fijaros que solo podéis utilizar los colores: rojo, amarillo y azul.
martes, 16 de junio de 2020
MÚSICA EN TODAS PARTES
¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿COMO ESTÁIS?????????????
ESPERO QUE OS SINTÁIS ASÍ
¡¡¡¡¡¡¡YA LLEGAN LAS VACACIONES¡¡¡¡¡¡
Quiero felicitaros a todos y a vuestras familias por lo bien que habéis trabajado y participado en las propuestas . ¡¡¡GRACIAS¡¡¡¡
Hemos hecho un viaje emocional por la música con Beethoven , el jazz, Castilla Y León, y sobre todo por los sonidos .
Quiero que sigáis ESCUCHANDO, BAILANDO, CANTANDO Y HACIENDO MÚSICA.
Escuchad los sonidos del verano: las piscinas, las playas, los pájaros, las risas....
Os voy a proponer tres actividades, pero ya no necesitamos enviar vídeos, ni fotos...
LA PRIMERA es un enlace a un juego para componer música con diferentes instrumentos, incluida vuestras voces y luego poder escucharlo. Es sencillo. Solo tenéis que rellenar los cuadrados con los sonidos de los instrumentos que queráis utilizar y luego escuchar vuestra música.
LA SEGUNDA es una divertida poesía que habla de la ESCUCHA ,
¡ATENCIÓN! OYE Y ESCUCHA ...
¡Atención! Abandona toda acción.
Escucha ... el pisar de la babucha.
¡Atención! Mantente en observación.
Escucha ... las monedas en su hucha.
¡Atención! Ofrece al tiempo un parón.
Escucha. .. las canciones de la trucha.
¡Atención! Despierta tu admiración.
. Escucha.. como resuena la ducha.
¡Atención! Nuestra oreja es un colchón.
Escucha ... la nada siempre es mucha.
¡Atención! Cada cosa tiene un son.
¡¡ ESCUCHA....PÁRATE.....OYE.....Y ESCUCHA ¡¡
ME ENCANTARÍA QUE LA APRENDIERAIS Y PODERLA DECIR JUNTOS CUANDO NOS VEAMOS. (si alguien se anima a dibujarla, genial).
El DÍA 21 DE JUNIO CELEBRAMOS EL DÍA DE LA MÚSICA EN Europa ,como todos los años.
ESTE AÑO lo celebramos con un grupo español, MCLAN y su canción" OIGO MÚSICA EN TODAS PARTES. "
Os propongo un juego. El día 22 cada uno en su casa a las 12 del mediodía escucha esta canción ,la baila y la canta. En el patio del colegio también sonará. CELEBRAREMOS ese día unidos por la música.
¡¡¡¡ME HA ENCANTADO ESTAR CON VOSOTROS CADA SEMANA¡¡¡¡
DISFRUTAD DEL VERANO Y LAS VACACIONES
TAREA DE REPASO DE MATEMÁTICAS
¡Hola!
Hoy repasaremos las horas y el calendario.
Ya lo trabajamos en clase, pero aquí os dejo unos vídeos que os ayude a recordarlo:
Aprende las horas que marca la aguja de los minutos:
Ahora copia las siguientes fichas en tu cuaderno o folio y realízalas. Son ejercicios voluntarios.
Si quieres nos lo podéis enviar una parte o todo para su corrección(VOLUNTARIO).
Hoy repasaremos las horas y el calendario.
Ya lo trabajamos en clase, pero aquí os dejo unos vídeos que os ayude a recordarlo:
Aprende las horas que marca la aguja de los minutos:
Ahora copia las siguientes fichas en tu cuaderno o folio y realízalas. Son ejercicios voluntarios.
Si quieres nos lo podéis enviar una parte o todo para su corrección(VOLUNTARIO).
Escribe la hora en digital y completa las agujas:
Escribe las horas en digital:
Contesta a las siguientes preguntas:
Observa el mes de Julio y contesta a las siguientes preguntas:
lunes, 15 de junio de 2020
HACEMOS BONITO EL MUNDO
¡Hola chicos!
Vosotros y vuestras familias seguís bien?
Seguro que sí y también es seguro que estáis preparado para los últimos días de éste curso tan "especial"que hemos tenido.
Quiero daros las gracias a vosotros por portaros tan bien y a vuestras familias por ayudarnos tanto en nuestra labor.
Vuestra profe de Reli❤
ESTA SEMANA,vamos a escuchar un cuento muy bonito que se titula:"Amelíe y las flores colgantes"
que nos habla de lo importante que es utilizar nuestras habilidades y nuestros talentos para ayudar a los demás y hacer el mundo más bonito:
https://youtu.be/BeV_xgfXA_4
También os invito a escuchar una canción que se titula:"Gracias Señor porque me hiciste así" para agradecerle a Dios lo especiales e importantes que somos para Él.
https://youtu.be/MJBuYd_enwk
Vosotros y vuestras familias seguís bien?
Seguro que sí y también es seguro que estáis preparado para los últimos días de éste curso tan "especial"que hemos tenido.
Quiero daros las gracias a vosotros por portaros tan bien y a vuestras familias por ayudarnos tanto en nuestra labor.
Vuestra profe de Reli❤
ESTA SEMANA,vamos a escuchar un cuento muy bonito que se titula:"Amelíe y las flores colgantes"
que nos habla de lo importante que es utilizar nuestras habilidades y nuestros talentos para ayudar a los demás y hacer el mundo más bonito:
https://youtu.be/BeV_xgfXA_4
También os invito a escuchar una canción que se titula:"Gracias Señor porque me hiciste así" para agradecerle a Dios lo especiales e importantes que somos para Él.
https://youtu.be/MJBuYd_enwk
MONDAY, JUNE, 15TH.
Hi everyone!
Here we are! The last week of the school year! I´m sure you´re excited with the summer almost here... This week we have something you like very much: the story! I know there are some pages we haven´t studied yet, but next year we´ll have time enough to review all we have learnt this term and all we haven´t seen. Don´t worry!
Hola a todos!
Aquí estamos una semana más. La última del curso! Estoy segura de que estáis nervioso porque el verano prácticamente está ahí... esta semana vamos a trabajar algo que normalmente os gusta mucho: el cuento! Sé que nos hemos saltado unas páginas, pero no os preocupéis porque el año que viene habrá tiempo de repasar los contenidos vistos este trimestre y lo que nos falte por ver. Vamos a por las actividades de esta semana!
CLASS BOOK. PAGE 64-65
Our friends are at the party, but Nizzy is so sad, because he thinks he can´t help his friends organizing the show! He doesn´t like dressing up, he doesn´t like playing music... finally he finds something he´s good at: making posters! Oh, poor Nizzy...he doesn´t realize that everyone is good doing something, you only have to find it!
Nuestros amigos están en una fiesta, pero Nizzy está algo triste, porque piensa que no puede ayudar a sus amigos a organizar el festival! No le gusta disfrazarse, ni tocar ningún instrumento... hasta que descubre que puede ayudar haciendo los murales del festival! Oh, pobre Nizzy... no se había dado cuenta de que todos tenemos algo que sabemos hacer muy bien. Lo único que necesitamos es buscar esa actividad y demostrar que podemos hacerlo!
Here you have the video:
When you finishe, please look for the objects below and make a circle around them. And, of course, colour the stars. I hope you like the story!
Cuando acabemos de ver el vídeo, buscamos los objetos que nos han escondido en las viñetas y los rodeamos. Y por supuesto, coloreamos las estrellas. Ya sabéis, cuánto más os haya gustado, más estrellas hay que colorear. Espero que os haya encantado!
ACTIVITY BOOK. PAGE 48.
Here you have the page of the activity we´re going to do this week. It´s very easy. In the first exercise, please match the person with the clothes he/she is wearing and with the words that correspond to each picture. After that, you write the words in the sentences below.
We have a problem in the second exercise: please note they´ve forgotten to draw some things!!! Oh, what a disaster! Do you know what´s missing??? Please draw it! And I´m sure you remember what activity was the one Nizzy likes to do. Draw a happy or sad face below each one.
Vamos a la página del activity de esta semana. Es muy fácil. En el primer ejercicio unimos a cada uno de nuestros amigos con la ropa que llevaba puesta y con las palabras que indican qué ropa es. Después, con esas mismas palabras completamos las frase de debajo.
Con el segundo ejercicio, tenemos un problema. Ya sabéis que a veces se les olvida dibujar cosas, y en esta ocasión se les ha olvidado lo que hace cada niño!!! Espero que vosotros os acordéis y les podáis ayudar. Si no es así... siempre podéis echar un ojo al libro... Por favor, poned también debajo de cada actividad si a Nizzy le gustaba (carita sonriente) o no (carita triste). Menos mal que vosotros seguro que os acordáis...
Here you have some videos about this sentences we´re practicing this week. I hope you like!
Aquí tenéis algunos vídeos para practicar lo visto esta semana:
And that was all for this week! See you next monday, last one before holidays!
Have a nice week!
Y esto es todo por esta semana! Os veo el próximo lunes, el último antes de las vacaciones!
Buena semana!
Here we are! The last week of the school year! I´m sure you´re excited with the summer almost here... This week we have something you like very much: the story! I know there are some pages we haven´t studied yet, but next year we´ll have time enough to review all we have learnt this term and all we haven´t seen. Don´t worry!
Hola a todos!
Aquí estamos una semana más. La última del curso! Estoy segura de que estáis nervioso porque el verano prácticamente está ahí... esta semana vamos a trabajar algo que normalmente os gusta mucho: el cuento! Sé que nos hemos saltado unas páginas, pero no os preocupéis porque el año que viene habrá tiempo de repasar los contenidos vistos este trimestre y lo que nos falte por ver. Vamos a por las actividades de esta semana!
CLASS BOOK. PAGE 64-65
Our friends are at the party, but Nizzy is so sad, because he thinks he can´t help his friends organizing the show! He doesn´t like dressing up, he doesn´t like playing music... finally he finds something he´s good at: making posters! Oh, poor Nizzy...he doesn´t realize that everyone is good doing something, you only have to find it!
Nuestros amigos están en una fiesta, pero Nizzy está algo triste, porque piensa que no puede ayudar a sus amigos a organizar el festival! No le gusta disfrazarse, ni tocar ningún instrumento... hasta que descubre que puede ayudar haciendo los murales del festival! Oh, pobre Nizzy... no se había dado cuenta de que todos tenemos algo que sabemos hacer muy bien. Lo único que necesitamos es buscar esa actividad y demostrar que podemos hacerlo!
Here you have the video:
When you finishe, please look for the objects below and make a circle around them. And, of course, colour the stars. I hope you like the story!
Cuando acabemos de ver el vídeo, buscamos los objetos que nos han escondido en las viñetas y los rodeamos. Y por supuesto, coloreamos las estrellas. Ya sabéis, cuánto más os haya gustado, más estrellas hay que colorear. Espero que os haya encantado!
ACTIVITY BOOK. PAGE 48.
Here you have the page of the activity we´re going to do this week. It´s very easy. In the first exercise, please match the person with the clothes he/she is wearing and with the words that correspond to each picture. After that, you write the words in the sentences below.
We have a problem in the second exercise: please note they´ve forgotten to draw some things!!! Oh, what a disaster! Do you know what´s missing??? Please draw it! And I´m sure you remember what activity was the one Nizzy likes to do. Draw a happy or sad face below each one.
Vamos a la página del activity de esta semana. Es muy fácil. En el primer ejercicio unimos a cada uno de nuestros amigos con la ropa que llevaba puesta y con las palabras que indican qué ropa es. Después, con esas mismas palabras completamos las frase de debajo.
Con el segundo ejercicio, tenemos un problema. Ya sabéis que a veces se les olvida dibujar cosas, y en esta ocasión se les ha olvidado lo que hace cada niño!!! Espero que vosotros os acordéis y les podáis ayudar. Si no es así... siempre podéis echar un ojo al libro... Por favor, poned también debajo de cada actividad si a Nizzy le gustaba (carita sonriente) o no (carita triste). Menos mal que vosotros seguro que os acordáis...
Here you have some videos about this sentences we´re practicing this week. I hope you like!
Aquí tenéis algunos vídeos para practicar lo visto esta semana:
And that was all for this week! See you next monday, last one before holidays!
Have a nice week!
Y esto es todo por esta semana! Os veo el próximo lunes, el último antes de las vacaciones!
Buena semana!
domingo, 14 de junio de 2020
¿QUIERES JUGAR A LA OCA JOAQUINA II?
Hola
chicos, ¿qué tal estáis?
¡¡¡Vamos a por la última
semana del cole!!!
Esta semana os propongo
jugar a la Oca Joaquina II. Al comienzo del trimestre comenzamos con este juego
y vamos a terminar las clases del blog de educación física con el mismo, pero,
añadiendo casillas nuevas.
Ya sabéis que el juego de la
Oca Joaquina es muy parecido al juego de mesa del mismo nombre, pero en nuestra
oca, además de moverse por el tablero, tenéis que moveros en casa y por la
casa.
Ahora que ya estamos en otra
fase y podemos salir, podéis jugar con algún/a amigo/a y no solo con la
familia.
La Oca Joaquina se ha puesto
en forma a lo largo de estos meses y no se ha quedado en el sillón. Todos los días
ha cuidado de su alimentación e higiene y ha ido haciendo ejercicio físico.
También ha practicado un poquito de yoga, por lo tanto, en esta Oca Joaquina II,
he incorporado algunas casillas de posturas.
Si no te acuerdas de alguna
postura, puedes ir al blog y echar un vistazo a las publicaciones de yoga.
Material que necesitamos
para jugar a la Oca Joaquina II:
- Un dado.
- Fichas para jugar, que pueden ser tapones o pequeñas bolitas de papel de aluminio.
- Un tablero y las instrucciones del juego.
Normas del juego:
- Antes de dar comienzo al juego debéis acordar el orden de los jugadores. Podéis hacerlo con una tirada de dados o con una retahíla.
- Cada vez que caigáis en una casilla, deberéis hacer el ejercicio, la postura o la acción que se marca en las instrucciones.
- Después de realizar lo marcado en cada casilla, el siguiente jugador debe tirar el dado.
- Para llegar a la Oca Joaquina, casilla 32, deberéis llegar con los puntos exactos, en caso de exceso, si os pasáis, tendréis que retroceder las casillas como los puntos sobrantes.
- El primer jugador que entre en la casilla 32 será el ganador.
- El ganador deberá saludar con un choque de codos al resto de los participantes.
¿A ver quién llega el
primero? ¿Serás tú? 🏆
Aquí abajo tenéis el tablero
de la Oca Joaquina II.
Si queréis descargar el
tablero, aquí os dejo el enlace:
Enlace de las instrucciones
para jugar a la Oca Joaquina II.
Recordar que solo podéis
descargarlos el tablero y las instrucciones si entráis desde vuestro correo del
colegio.
Otra semana más vuelvo a dar las gracias a los
alumnos y a las familias por los cuestionarios y por los correos enviados.
¡¡¡Enhorabuena por el esfuerzo y la implicación!!!
Esta semana ya
no es necesario hacer el cuestionario, pero no os olvides de mirar el blog la
próxima semana, publicaré el último montaje de vídeo.
Espero que
disfrutéis de la Oca Joaquina II ¡A
JUGAR!
martes, 9 de junio de 2020
TAREA DE REPASO DE MATEMÁTICAS
¡Hola!
Hoy un poco de todo.
Copia las siguientes fichas en tu cuaderno o folio y realízalas. Son ejercicios voluntarios.
Si quieres nos lo podéis enviar una parte o todo para su corrección(es VOLUNTARIO).
Hoy un poco de todo.
Copia las siguientes fichas en tu cuaderno o folio y realízalas. Son ejercicios voluntarios.
Si quieres nos lo podéis enviar una parte o todo para su corrección(es VOLUNTARIO).
lunes, 8 de junio de 2020
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA .MEDIO AMBIENTE
DÍA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE
5 DE JUNIO
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
¡¡¡¡CÓMO ESTÁIS¡¡¡¡
Hemos investigado,experimentado y viajado por el mundo del sonido: nuestra casa, nuestro pueblo, nuestro cuerpo, nuestra voz...pero ¿sabéis que pasa si el sonido que nos rodea es demasiado fuerte y molesto?
El 5 de junio celebramos el DÍA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE, y por eso esta semana vamos a aprender a cuidar el medio ambiente desde música. Vamos a conocer que es la CONTAMINACIÓN ACÚSTICA y como ayudar para hacer un mundo menos ruidoso.
Se le denomina de esta manera a la cantidad excesiva, y, dañina de sonido que se encuentra en el medio ambiente.
PIENSA EN TU PUEBLO EN TU CASA, QUE SONIDOS PRODUCEN CONTAMINACIÓN ACÚSTICA.
¿Crees que hay contaminación acústica en el Cerro de San Cristobal?
¿CÓMO PODEMOS AYUDAR NOSOTROS Y EVITAR LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA?
El ruido nos pone nerviosos, no nos deja dormir, oímos peor e incluso nos quedamos sin voz.
Prueba este juego. Es un test para hacerte tu y a tu familia, si puedes.
Test de audición
¿Cuanto puedes oír? Con la edad y con el exceso de ruido, oímos menos y peor. Primero dejamos de oír sonidos muy agudos.Apunta (con ayuda de un adulto) en un papel hasta que número has podido oír.Para mejores resultados practícalo en un ambiente tranquilo y con auriculares , si es posible.
QUIERO QUE ESCRIBÁIS UNA FRASE O HAGÁIS UN DIBUJO CON UNA IDEA PARA PODER MEJORAR LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA., UN "ESLOGAN".
Tenéis que guardarlo para ponerlo luego en el colegio.(podéis enviarme foto ).
Os dejo un ejemplo.
Y PARA TERMINAR...¡¡¡¡¡.VAMOS A CANTAR¡¡¡¡
¿Os acordáis de la canción de "El día de la paz"''¿Y del grupo que la cantaba?
¡¡¡HAPPENING¡¡¡¡ Tenemos sus firmas en el patio del colegio. Es un grupo de rock de Valladolid y hacen canciones tan estupendas como ésta sobre el cambio y el medio ambiente.
Os dejo con ellos y su karaoke para aprender y cantar . ES TIEMPO DE CAMBIAR
PODEIS ENVIARME FOTOS O VÍDEOS CANTANDO EL ESTRIBILLO:ES TIEMPO DE CAMBIAR.(Se las enviaremos a los chicos de HAPPENING)
¡¡¡GRACIAS A LAS FAMILIAS POR VUESTRA IMPLICACIÓN EN LAS TAREAS¡¡¡
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡NOS VEMOS LA SEMANA QUE VIENE¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
UN PEZ AMIGO DE JESÚS
Hola chicos,¿Qué tal estáis?
Seguro que seguís todos bien
¿A que estáis preparados para esta nueva semana?
Seguro que va a ser maravillosa...
Vuestra profe de Reli❤
ESTA SEMANA ,os invito a escuchar un cuento que se titula "BURBUJITAS,UN PEZ FELIZ"
Con él,podéis repasar algunos momentos y lugares de la vida de Jesús (su nacimiento,el mar de Galilea...).Espero que os guste mucho:
https://youtu.be/ErcoR0p2YPU
Y ésta canción tan chuli con la que podéis cantar y bailar siguiendo la coreo que viene en el vídeo
"CANTO Y DANZO"
https://youtu.be/3DtTTPTCYEg
Seguro que seguís todos bien
¿A que estáis preparados para esta nueva semana?
Seguro que va a ser maravillosa...
Vuestra profe de Reli❤
ESTA SEMANA ,os invito a escuchar un cuento que se titula "BURBUJITAS,UN PEZ FELIZ"
Con él,podéis repasar algunos momentos y lugares de la vida de Jesús (su nacimiento,el mar de Galilea...).Espero que os guste mucho:
https://youtu.be/ErcoR0p2YPU
Y ésta canción tan chuli con la que podéis cantar y bailar siguiendo la coreo que viene en el vídeo
"CANTO Y DANZO"
https://youtu.be/3DtTTPTCYEg
MONDAY, JUNE, 8TH, 2020
GOOD MORNING!
CLASS BOOK PAGE 61
What are you eating? I´m eating ______________ .
Qué estás comiendo? Estoy comiendo _________.
What are you drinking? I´m drinking _____________ .
Qué estás bebiendo? Estoy bebiendo ___________ .
ACTIVITY BOOK PAGE 46
See you next monday!
Nos vemos el próximo lunes!
How are you? I hope you´re fine! Are you ready for this week?
Last week we studied the typical food and drinks at the fair... and this week we´ll learn to ask what you are eating or drinking. Let´s see!
BUENOS DÍAS, CHICOS!
Qué tal estáis? Preparados para esta semana? Espero que sí.
La semana pasada vimos los alimentos típicos de una feria... y esta semana vamos a aprender a preguntar lo que está comiendo o bebiendo alguien. Vamos a ello!
CLASS BOOK PAGE 61
We start listening this unit´s song. It´s listening 46. In the song, they ask someone for the food or drink this person is eating or drinking. It´s very easy and I´m sure you will understand with no problem. Let´s watch the video!
Vamos a empezar escuchando la canción de la unidad del audio 46. La canción consiste en preguntar a alguien lo que está comiendo o bebiendo, y contestar. Es muy sencilla y seguro que la vais a entender. Vamos a ver el vídeo!
La estructura que vamos a utilizar es la siguiente:
What are you eating? I´m eating ______________ .
Qué estás comiendo? Estoy comiendo _________.
What are you drinking? I´m drinking _____________ .
Qué estás bebiendo? Estoy bebiendo ___________ .
Please remember to write down the interrogation mark! We only use the last one in english, so please... write it!
Acordaros sobretodo de poner la interrogación al final. A veces se nos olvida, y en inglés, solo se pone la del final, así que... ponedla, please!
In the second part of this exercise you have to listen the listenign 47 and write the numbers where you think they go. Please, pay atention on the question: you have here the clue. If you listen carefully you recognize the foods or drinks, and you can guess what number you have to write and where.
La segunda parte del ejercicio consiste en escuchar el audio 47 y colocar los número donde creáis que corresponde. Prestad atención a qué las preguntas: si están comiendo o bebiendo. Y por supuesto, al alimento que nos dicen (eso será la mejor pista para saber a quién corresponde cada número).
To finish with this exercise, please write the names of the foods or drinks. Of course, you can have a look at the sticketrs on page 60!
Para acabar el primer ejercicio, ponemos los nombres de los alimentos debajo de cada dibujo. Os podéis ayudar de las pegatinas de la página anterior.
Finally, you have here the second exercise. You only have to match the picture with the menu. We only do that.
El segundo ejercicio consiste en unir. Fijáos bien en lo que hay dibujado en cada viñeta y buscad el menú que le corresponde. Solo hacemos eso.
ACTIVITY BOOK PAGE 46
This page has two exrcises. The first one is about guessing who makes the questions and the answers. You only have to look for the person who is eating or drinkins the food of the answer, and write the number where it goes.
Vamos a hacer los dos ejercicios que hay en esta página. El primero consiste en averiguar a quién corresponde cada pregunta y respuesta. Primero aparece la pregunta y después la respuesta. Solo tenéis que buscar quién está comiendo o bebiendo ese alimento. Cuando lo encontréis, escribís el número que corresponda en el cuadro junto a la frase.
The last exercise is more difficult, but now we have to show that we have learn the difference between "eating" and "drinking". Look at the example: when there is a plate, you haver to write "eating" because it´s something we eat. But, when there is a glass, you have to write "drink", because it´s something we drink. It´s very easy. You only have to complete the sentences. I know you can do it.
El segundo ejercicio se complica un poco, pero aquí vamos a demostrar que hemos entendido la diferencia entre "comiendo" y "bebiendo", y la forma de preguntar y responder. Fijáos en el ejemplo: aparece un plato para indicar qué está comiendo, es decir, hay que utilizar "eating". Sin embargo, si aparece un vaso, es una bebida y hay que utilizar "drinking". Resumen: "eating" para comidas (viene del verbo "eat", comer) y "drinking" para bebidas (viene del verbo "drink", beber). Es muy fácil.
Por último, solo tenéis que escribir las frases completas. El libro os da el comienzo de cada oración, pero vosotros tenéis que completarlas con el verbo que indica si come o bebe y el qué está comiendo o bebiendo. No es difícil. Seguro que podéis hacerlo.
Por último, solo tenéis que escribir las frases completas. El libro os da el comienzo de cada oración, pero vosotros tenéis que completarlas con el verbo que indica si come o bebe y el qué está comiendo o bebiendo. No es difícil. Seguro que podéis hacerlo.
Os dejo los siguientes vídeos que espero que os gusten.
https://www.youtube.com/watch?v=BfWxI2WJNJc
Aquí podéis ver algún ejemplo más de lo visto.
https://www.cambridgeenglish.org/learning-english/parents-and-children/activities-for-children/a1-level/m-rw-06-eating-and-drinking/
Esta página os lleva a un juego donde tendréis que ir adivinando si cada frase es verdadera o falsa. Suerte!
Nos vemos el próximo lunes!
domingo, 7 de junio de 2020
¿QUIERES JUGAR AL TRIVIAL Y HACER UNA RUTINA DE EJERCICIOS?
Hola chicos, ¿qué tal estáis?
¡¡¡Vamos a por la segunda
semana de junio!!!
Esta semana os propongo un trivial
virtual de educación física y una rutina de ejercicios.
1. Trivial
de educación física.
El
juego que os propongo es un trivial de educación física virtual, está basado en
un juego de mesa de preguntas y respuestas.
Cada
vez que respondáis a una pregunta os dirán si es correcta o incorrecta. Si es
correcta, ganareis una cuña de un color, que veréis reflejada en vuestra ficha
de juego (el quesito). Si vuestra respuesta es incorrecta, tendréis que intentarlo
otra vez regresando a la pregunta.
Para
empezar a jugar solo tenéis que ir al enlace de abajo y pinchar a “Empezar”.
Desde aquí, se abre la pantalla del tablero del trivial, tiráis el dado y ¡A
jugar!
2. Rutina
de ejercicios.
Una rutina es una repetición
de determinados ejercicios para mejorar nuestras capacidades físicas,
fortalecer nuestra musculatura, mantenernos en forma… y pueden ir seguidos de descansos o pausas. Las
rutinas son parte de muchos entrenamientos de deportistas.
Yo os propongo una rutina de
10 minutos, pero eso no significa que no te puedas parar antes de que termine o
que hagas una pausa.
Esta rutina consta de diez
ejercicios y aunque está pensada para vosotros, hay algún ejercicio muy intenso
o con repeticiones muy rápidas. Es muy importante que lleves tu propio ritmo, esforzándote
en los ejercicios, pero sin hacerte daño, ni cansarte excesivamente.
La rutina del vídeo está en
inglés, pero es muy fácil de seguir, además en la imagen te va diciendo el nº
de repeticiones que hay que hacer y va contando las que van haciendo los niños.
También va marcando el tiempo de descanso entre un ejercicio y otro y te
anuncia el siguiente ejercicio.
¡Recuerda, es muy importante
que lleves tu ritmo y párate cuando sea necesario, no es una carrera!
Aquí tenéis el vídeo:
Otra semana más vuelvo a dar las gracias a los
alumnos y a la familias por los comentarios que estáis haciendo en los
cuestionarios y por todos los correos que me enviáis (dibujos, fotos, videos…)
¡¡¡Enhorabuena por el esfuerzo y la implicación!!!
Siempre que queráis enviar fotos o videos, decirme si
puedo publicarlo en este blog, por favor.
Espero que disfrutéis del trivial virtual y de la
rutina de ejercicios y no os olvides de rellenar el cuestionario para saber si
os ha gustado.
¡Nos vemos la próxima semana, mucho ánimo!
viernes, 5 de junio de 2020
TRABAJOS DE PLÁSTICA "CUBISMO"
Darío Fernández
Érik Álvarez
Martina Guadarrama
Álvaro González
Valeria Ruíz
Aitana Blanco
Judit Albarrán
Daniel Villamañán
Carlota Cea
Érik Carmona
Julia Hernández
Noa Arranz
Raúl Ventosa
Guillermo Sánchez
Naiara Martín
Pablo Martín
Aitana Herrera
Chloe Vega
Gonzalo Sacristán
Hugo Montes
Naia Blanco
Judith Fidalgo
Rodrigo Valcuende
Alba Fernández
Ainhoa de la Varga
Vega Guerra
Valeria Ruíz
Judit Albarrán
Daniel Villamañán
Carlota Cea
Érik Carmona
Julia Hernández
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¡FELIZ VERANO!
Hola chicos, Ya se ha acabado el curso y quiero desearos unas FELICES VACACIONES, a vosotros y a vuestras familias,que también se lo merec...
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¡Hola! Hoy un poco de todo. Copia las siguientes fichas en tu cuaderno o folio y realízalas. Son ejercicios voluntarios. Cálculo mental:...